TEMA 4: Estrategias para la enseñanza

RECURSO	DESCRIPCIÓN	APLICACIONES EN LA ENSEÑANZA EN LINEA
Blogs	Sitio web en donde se escribe comentarios de un tema en específico. Es un medio de comunicación colectivo, que promueve la creación, el consumo de información, la reflexión personal y el debate.	Apuntes         Evaluación de la eficiencia del curso         Comentarios post clase         Actualización de información del curso.
Salas de trabajo (breakout rooms)	Sala equipada con un pizarrón blanco, audio y chat. Es usado por grupos pequeños puede ser aula virtual conferencias en línea o presenciales.	Clase virtual         Trabajo en equipo
Chats	Conversación, de dos o más participantes en tiempo real (sincrónicamente) por texto.	Juego de roles         Trabajo en equipo         Estudio colaborativo entre pares         Toma de decisiones
Correo electrónico	Dos o más participantes comunicándose en tiempo diferido (asincrónicamente).	Trabajo en equipo         Actividades colaborativas entre pares
Pizarrón de mensajes	Comunicación entre varios participantes asincrónicamente, se anota una pregunta o comentario, para que otros la respondan o comenten.	Estudio de casos         Comentarios post clase         Discusión o debate de un tema en específico.
Conferencias en línea	Un número de participantes en línea con acceso a audio, pizarrón blanco, recursos multimedia y chat.	Conferencias magistrales.         Clases virtuales         Trabajo en equipo
Wikis	Es similar a un blog, la diferencia es que en este caso cualquier persona puede modificar su contenido.	Trabajo colaborativo para elaborar un documento.         Actualización de información.         Construcción colaborativa del material del curso.
Pizarra compartida	Versión electrónica del rotafolio, permite visualizar documentos e intercambiar ideas. Dos personas pueden dibujar o llenar hojas de cálculo desde lugares diferentes.	Estudio colaborativo entre pares         Trabajo colaborativo en el desarrollo de un documento.
Foro de discusión	Recurso Web, en donde se realizan discusiones en línea de manera asincrónica. Los usuarios pueden comentar o complementar los mensajes que se acumulen.	Discusiones grupales         Trabajo en equipo         Análisis grupal.

El Método de Proyectos Individuales en Redes Sociales Digitales.

Éste sugiere un trabajo individual que deberá presentarse al grupo digital en un momento posterior. Este método se sugiere para grupos de trabajo pequeños. En consecuencia se debe diseñar la creación de proyectos individuales que puedan realizarse en un ambiente virtual de aprendizaje basado en RSD. Éste diseño debe considerar algunas posiciones que sobre el aprendizaje por proyecto, al igual que en el aprendizaje a través de la solución de problemas, los proyectos.

Considerando los señalamientos de Ferreiro (2007), los estudiantes participantes de la red social digital deben informar al resto del grupo lo que realizará, y derivado de ello, preparar un plan de actividades. Esto facilitará a los estudiantes presentar los resultados de sus proyectos, de forma gráfica, visual, auditiva, texto, diapositivas entre otros. Finalmente, se debe invitar a los integrantes de la red social a colocar sus reflexiones en el muro del espacio cibernético.

El Método de la Investigación Grupal en las Redes Sociales Digitales.

Éste tiene características similares al método de proyectos individuales. La diferencia estriba en la conformación de pequeños equipos de trabajo que desarrollarán un proyecto de investigación. En este método se invita a que los estudiantes construyan un aprendizaje al interior de su equipo, y posteriormente con la clase. Por tanto, en los equipos los estudiantes deberán colocar propuestas en el muro que les corresponde, además de utilizar herramientas digitales que faciliten la integración de su proyecto de investigación en línea para posteriormente presentarlo al grupo a través de la red social digital. En este punto el profesor deberá promover un intercambio de ideas que permita enriquecer los resultados alcanzados por cada uno de los equipos. El profesor deberá invitar a los estudiantes que contribuyan con un análisis crítico y reflexivo, haciendo sus comentarios en los muros de los diversos equipos. Es decir, la construcción y socialización del conocimiento deben ser la prioridad del profesor.

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